Nam-\u0131 di\u011fer \u2018\u2019Fotografik Okuma\u2019\u2019 80\u2019li y\u0131llarda tan\u0131\u015ft\u0131k, hayli yayg\u0131nla\u015ft\u0131, \u015fu an okullarda en \u00e7ok talep g\u00f6ren yetkinlik. Ama\u00e7 ders takibinde ve s\u0131nav performans\u0131nda \u00f6zg\u00fcven kazanmak.<\/p>\n
H\u0131zl\u0131 Okuma Teknikleri (Mobil Uygulamal\u0131) Kitab\u0131m\u0131zda; bilgi, beceri geli\u015ftirme ve yetene\u011fe d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm\u00fc uygulamal\u0131 olarak haz\u0131rlad\u0131k, istifade edebilirsiniz.<\/p>\n
S\u00f6ze, bilgi \u00fcretiminin h\u0131zla geni\u015flemesinden ba\u015flamak istiyorum.<\/p>\n
Ta\u015f\u0131nabilir cihazlarla birlikte internete ba\u011fl\u0131 t\u00fcm cihazlar\u0131n say\u0131lar\u0131 milyarlarla ifade ediliyor. Her biri bilgiyi al\u0131yor, ald\u0131\u011f\u0131n\u0131 depolad\u0131\u011f\u0131 biligiyi farkl\u0131 yap\u0131larda farkl\u0131 mecralar\u0131n kullan\u0131m\u0131na haz\u0131r hale getirebiliyor, dillere destan \u2026 malum.<\/p>\n
Kat\u0131ld\u0131\u011f\u0131m bir panelde dinledim; Atmosfer d\u0131\u015f\u0131nda 400 km bizden uzakta, \u00c7inli, Amerikal\u0131-Avrupal\u0131 ve Rus \u00fc\u00e7 grup toplam 10 ki\u015fi 300, 400 hatta 600 g\u00fcnden fazla s\u00fcredir g\u00f6revlerini s\u00fcrd\u00fcr\u00fcyorlar.<\/p>\n
Ne yap\u0131yorlard\u0131r dersiniz? Ellerine ula\u015fan bilgiyi i\u015fliyor, deneyler yap\u0131yor, hi\u00e7 akl\u0131m\u0131za gelemeyecek sonu\u00e7lar elde ediyor olmal\u0131lar. Ne i\u015flerine yarayacak diye sorarsan\u0131z, hayata de\u011fer katacak verilere d\u00f6n\u00fc\u015fmesini murat ediyorum.<\/p>\n
G\u00fcnl\u00fck hayatta en \u00e7ok kullan\u0131lan ve bilgi \u00fcretmesi i\u00e7in heyecanla beklenen ara\u00e7lar otomobiller, TOGG ve benzeri ak\u0131ll\u0131 ara\u00e7lar beklentiyi kar\u015f\u0131layacak gibi g\u00f6r\u00fcn\u00fcyor.<\/p>\n
B\u00fcy\u00fcyerek yay\u0131lan bilgi, \u00f6\u011frenme ve teknolojik geli\u015fmeler denkleminde \u2018\u2019bilen insan\u2019\u2019 olman\u0131n de\u011feri azal\u0131yor, e\u011fitim metotlar\u0131 ve i\u00e7erikler \u00e7ok k\u0131sa s\u00fcrede i\u015fe yaramaz hale geliyor. G\u00fcndemi tutabilene a\u015fk olsun.<\/p>\n
Bilen, bilgi da\u011farc\u0131\u011f\u0131n\u0131 aktaran olarak ya\u015famas\u0131 imkans\u0131zla\u015ft\u0131, eri\u015fti\u011fi bilgiyi deneyimleyip \u00f6yle ya da b\u00f6yle \u2018de\u011fer\u2019 \u00fcretebilen yetenekler i\u00e7in gelece\u011fin daha iyi olca\u011f\u0131n\u0131 tahmin etmek zor de\u011fil. T\u00fcrkiye\u2019de ve D\u00fcnyada a\u00e7\u0131k pozisyonlar i\u00e7in yetenek k\u0131tl\u0131\u011f\u0131 ya\u015fan\u0131yor.<\/p>\n
%75 oran\u0131nda aranan pozisyonlar a\u00e7\u0131kta.<\/p>\n
Anlam\u0131?<\/p>\n
Yeteneksizlik, i\u015fsizlik ve \u00e7aresizlik zamana yeti\u015femeyenlerin derdi.<\/p>\n
Ebeveynler, \u00f6\u011frenciler, \u00e7al\u0131\u015fanlar nereden ba\u015flamak gerek derseniz, uzmanlar\u0131m\u0131z \u2018\u2019daha \u00f6nce bildiklerinizi unutarak\u2019\u2019 diyorlar. Yeni \u00f6\u011frenmelere a\u00e7\u0131k olmak gerek.<\/p>\n
Kitab\u0131n yerini tablet ve telefonlar al\u0131rken ka\u011f\u0131t \u00fczerinde okuma metinleri ve kitaplar dijitalle yer de\u011fi\u015ftiriyor.<\/p>\n
Do\u011fdu\u011fu g\u00fcnden itibaren kuca\u011f\u0131nda buldu\u011fu cihaz\u0131n ekran\u0131na dokunup, hayat\u0131 ve d\u00fcnyay\u0131 parmaklar\u0131n\u0131 ekrana s\u00fcrterek ke\u015ffeden Z Ku\u015fa\u011f\u0131 bilgiye eri\u015fim h\u0131z\u0131n\u0131 yakalamas\u0131na ra\u011fmen okuma metnine uzun s\u00fcre ba\u011fl\u0131 kalma s\u0131k\u0131nt\u0131lar\u0131yla bo\u011fu\u015fuyor.<\/span> Eri\u015fim h\u0131z\u0131 anlama ve kavrama i\u00e7in gerekli odaklanmay\u0131 sabote ediyor.<\/p>\n Dijital mecran\u0131n sebep oldu\u011fu olumsuzluklar\u0131yla ba\u015f etmek i\u00e7in kaynaklara ula\u015fmak zor de\u011fil. Bildiklerimizin %95 ini okuyarak \u00f6\u011freniyoruz<\/u><\/strong>, \u00e7a\u011f\u0131, bu zaman\u0131 yakalamak i\u00e7in anlayarak okumaktan ba\u015fka hen\u00fcz \u00e7aremiz yok, kitap ve okumakla bir t\u00fcrl\u00fc ba\u011f kuramayanlar\u0131n birincil sorunu odaklanma aral\u0131\u011f\u0131n\u0131n k\u0131sa olmas\u0131 yani metne ba\u011fl\u0131 dikkatini verme s\u00fcreleri \u00e7ok az oldu\u011fundan ve maalesef merak hissinin azalmas\u0131. Konserve veri, e\u011flenceyi TV ile yats\u0131m\u0131z\u015ft\u0131k, bedenen ve bili\u015fsel tembellik \u00e7o\u011fumuzun derdi.<\/p>\n \u2018\u2019Anlayarak H\u0131zl\u0131 Okuma Teknikleri\u2019\u2019 temelinde okuma metinlerine ba\u011flanma s\u00fcrelerini uzatmak ve ba\u011flanma g\u00fcc\u00fc artt\u0131rmaya y\u00f6nelik metotlard\u0131r.<\/p>\n \u2018\u2019Fotografik Okuma\u2019\u2019 G\u00f6z\u00fcn g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fcn\u00fc beyne aktar\u0131lmas\u0131 ve g\u00f6r\u00fcnt\u00fcn\u00fcn zihin ar\u015fivinde kay\u0131tl\u0131 anlam\u0131n\u0131n bilin\u00e7li zihne h\u0131zl\u0131ca ula\u015fmas\u0131n\u0131 sa\u011flayarak anlam b\u00fct\u00fcnl\u00fc\u011f\u00fcn\u00fc \u00e7ok h\u0131zl\u0131ca elde etmektir. Bunun i\u00e7in sat\u0131r \u00fczerinde kelimelere g\u00f6z gezdirmek yeterli. Beynimiz bunun i\u00e7in sad\u0131k yard\u0131mc\u0131m\u0131z.<\/p>\n Kelime blokundan kelimeler bloklar\u0131na ge\u00e7mek yani aktif g\u00f6rme alan\u0131n\u0131 geni\u015fletmekle<\/u> anl\u0131k beyne aktar\u0131lan kelime say\u0131s\u0131 \u00e7o\u011fal\u0131r, egzersizlerler bir kelimeden kelime gruplamas\u0131 kademeli e\u011fitimlerde \u00e7al\u0131\u015f\u0131l\u0131r.<\/p>\n Okuma metninin kitap veya ekran olmas\u0131 H\u0131zl\u0131 Okuma Teknikleri kullanmay\u0131 etkilemez.<\/p>\n Fotografik Okuma olarak ta and\u0131\u011f\u0131m\u0131z H\u0131zl\u0131 Okuma tekniklerinin \u00f6nemli ikinci unsuru kelime gruplar\u0131 aras\u0131nda g\u00f6z s\u0131\u00e7ramalar\u0131n\u0131n h\u0131zland\u0131r\u0131lmas\u0131d\u0131r.<\/p>\n H\u0131zl\u0131 Okuma Teknikleri Kullan\u0131lmas\u0131 halinde metne ba\u011fl\u0131 kal\u0131nd\u0131\u011f\u0131nda s verilmez ve zihne \u00fc\u015f\u00fc\u015fen anlamlara anl\u0131k fikir k\u0131r\u0131nt\u0131lar\u0131 bo\u015fluk bulup giremez.<\/p>\n Bu tekniklere ait geni\u015f bilgi kitab\u0131m\u0131zda anla\u015f\u0131l\u0131r \u015fekilde anlat\u0131l\u0131p zengin uygulamalarla \u00f6\u011frenme ve yetenek geli\u015ftirme kolayla\u015ft\u0131r\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r.<\/p>\n H\u0131zl\u0131 Okuma Tekniklerine her ge\u00e7en g\u00fcn daha \u00e7ok ihtiya\u00e7 duyaca\u011f\u0131z, g\u00f6rme problemi olmayan herkes bu yetene\u011fi geli\u015ftirebilir.<\/p>\n Otantikkitap.com veya di\u011fer t\u00fcm kitap sat\u0131c\u0131lar\u0131ndan kitab\u0131m\u0131z\u0131 temin edebilirsiniz.<\/p>\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Nam-\u0131 di\u011fer \u2018\u2019Fotografik Okuma\u2019\u2019 80\u2019li y\u0131llarda tan\u0131\u015ft\u0131k, hayli yayg\u0131nla\u015ft\u0131, \u015fu an okullarda en \u00e7ok talep g\u00f6ren yetkinlik. Ama\u00e7 ders takibinde ve s\u0131nav performans\u0131nda \u00f6zg\u00fcven kazanmak. H\u0131zl\u0131 Okuma Teknikleri (Mobil Uygulamal\u0131) Kitab\u0131m\u0131zda; bilgi, beceri geli\u015ftirme ve yetene\u011fe d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm\u00fc uygulamal\u0131 olarak haz\u0131rlad\u0131k, istifade edebilirsiniz. S\u00f6ze, bilgi \u00fcretiminin h\u0131zla geni\u015flemesinden ba\u015flamak istiyorum. Ta\u015f\u0131nabilir cihazlarla birlikte internete ba\u011fl\u0131 t\u00fcm … <\/p>\n